lunedì 26 dicembre 2016

La leggenda 

Differenze tra Fiaba, Favola, Mito, Leggenda:

Dopo aver letto ed analizzato insieme alcune leggende italiane tratte dall'antologia su argomenti diversi, ecco giunto il momento di andare alla ricerca delle leggende più interessanti del nostro territorio, in modo da rinsaldare il legame con la nostra bella terra, riscoprire e rivalutare luoghi, personaggi, usanze e tradizioni della nostra storia : la provincia di Caserta, la Campania felix degli antichi romani e  la moderna Terra di Lavoro.
Vi offro alcuni spunti di ricerca:

Leggende casertane
  1. Le fate dei monti tifatini e l’ampliamento del Duomo di Casertavecchia
  2. Il monte Tifata tra miti e leggende
  3. Santa Matrona e San Prisco
  4. Il mistero della pietra di Trentola ( Marcianise)
  5. Chiesa di S. Michele a Maddaloni
  6. Il vino Falerno
  7. Cappella di Santa Maria delle Grazie Casale di Carinola (la piccola Lourdes)
  8. San Martino e san Benedetto disputavano dalla cima di due monti....Casanova di Carinola
  9. San Francesco a Carinola
  10. San Paolo mangiò vino e lupini sulla collina di Casale di Carinola
  11. Grancelsa. La Cappella della capra incantata. Casanova di Carinola
  12. Il santuario dei Lattani
  13. Fonte miracolosa di San Paride- Teano
  14. Santuario di Santa Reparata -Teano
  15. La terra dei Mazzoni
  16. Vairano Patenora salvata da  S. Bartolomeo dall’attacco saraceno
  17. Leggenda della Pastiera
  18. San Leucio -chiesa
  19. Spartaco

Ogni alunno, in accordo con i compagni, avrà il compito di ricercare informazioni riguardanti una sola leggenda ( in modo da poter creare alla fine una bella raccolta) attraverso vari tipi di fonti: orali, testi scritti, enciclopedie, internet... ma sarà sua cura organizzare  e selezionare le notizie in maniera personale e creativa, rielaborando la storia in modo da renderla interessante ed avvincente per il lettore, anche corredandola con disegni.


venerdì 23 dicembre 2016

Natale 2016


A tutti i miei alunni e a tutti i giovani porgo i più sentiti auguri di un felice Natale ed un sereno anno nuovo. Sia per voi il Natale un giorno di gioia, di serenità e anche un momento su cui riflettere su noi stessi, per superare le nostre paure, per emarginare le nostre tristezze e per far emergere viceversa la gioia, l’entusiasmo e le energie vitali proprie della vostra età. Questo augurio è anche l’occasione per ricordarvi che i protagonisti del vostro cammino educativo e culturale siete voi nella misura in cui saprete, con il vostro cuore ed il vostro cervello, far emergere quello che di meglio possedete interiormente e spiritualmente. Ad amplificare il mio augurio per le festività e per il vostro cammino esistenziale, sempre nell’ auspicio di successi e di crescita civile, ho pensato ad alcuni versi di un noto autore di canzoni dei nostri tempi che meglio interpreta i miei sentimenti di auguri: 

"Che Dio Ti benedica e ti protegga sempre.
Possano i tuoi desideri diventare realtà. 
Possa tu fare sempre qualcosa per gli altri, lasciare che gli altri facciano qualcosa per te. 
Possa tu costruire una scala verso le stelle e salire ogni gradino, 
Possa tu restare per sempre giovane.
Possa tu crescere per essere giusto, possa tu crescere per essere sincero,
Possa tu conoscere sempre la verità e vedere le luci circondarti.
Possa tu essere sempre coraggioso, restare dritto in piedi ed essere forte.
Possa tu restare sempre giovane. 
Possano le tue mani essere sempre occupate, possa il tuo piede essere sempre svelto, 
Possa tu avere forti fondamenta quando i venti del cambiamento soffiano. 
Possa il tuo cuore essere sempre gioioso,  possa la tua canzone essere sempre cantata.
Possa tu restare per sempre giovane."
Bob Dylan


venerdì 16 dicembre 2016

Il genere letterario del Diario


Clicca per visualizzare:https://padlet.com/savina_gravante/8lavxlmtazkj


Attività da svolgere:


 Acquista un quadernetto su cui scriverai  un diario  per almeno una settimana.  Non è necessario che sia il tuo diario personale, può essere anche un diario d'invenzione; l'importante è che vengano rispettate le caratteristiche che contraddistinguono il genere.
Ecco per te alcuni spunti :
  • Diario di un adolescente alle prese con i conflitti generazionali, nel rapporto tra pari, nelle dinamiche di gruppo a scuola e fuori ( es. rapporti familiari, amicizia, bullismo, primi amori, sogni da realizzare...)
  • Diario alimentare ( quest'anno abbiamo trattato i disturbi alimentari )
  • Diario scritto da un ragazzo/ a della tua età che vive in un paese in guerra
  • Diario di viaggio di un giovane migrante
  • Evita di trasformare le pagine in noiosi elenchi di cose fatte... inserisci idee, emozioni, riflessioni personali che arricchiscano di significato il testo.
Puoi personalizzare il tuo diario con caratteri, disegni, segni grafici particolari per renderlo interessante e coinvolgente per il lettore.



domenica 11 dicembre 2016

giovedì 8 dicembre 2016

Oltre l'ostacolo

Carissimi ragazzi,

siamo arrivati alla fine di un percorso di studio che ci ha permesso di approfondire una tematica  di grande importanza, che ci ha coinvolti tutti in maniera molto intensa.
Abbiamo imparato a guardare la realtà che ci circonda con occhi diversi, prestando attenzione a piccoli particolari che a volte sembrano insignificanti, ma che per alcune persone possono diventare ostacoli insormontabili.
Abbiamo capito che è necessario distruggere tutte le barriere, quelle fisiche, che impediscono materialmente i diritti inalienabili di ogni essere umano, e quelle invisibili, che si costruiscono nella testa delle persone: Egoismo, Superficialità, Indifferenza... per far posto alla Solidarietà.

Vogliamo gridare ad alta voce: MAI PIU' INDIFFERENZA!
La parola chiave per noi da oggi sarà COM-PRENDERE

essere insieme, sentire i bisogni dell'altro, camminare insieme per le strade della vita ed impegnarci per migliorare il mondo a partire dai piccoli gesti quotidiani di valore non quantificabile.

Sono molto orgogliosa del modo in cui avete affrontato questo argomento così delicato, della maturità che avete dimostrato e della sensibilità che ha contraddistinto il vostro comportamento.

Con affetto, 
La vostra Prof.








martedì 6 dicembre 2016

Una comunità per includere 

VII Concorso scolastico 2016-17 


Per l’anno scolastico 2016/2017, AIFO  indice la VII edizione del Concorso scolastico, che quest’anno ha come titolo Una comunità per includere. Abbiamo scelto questo tema per dare rilevanza a uno dei settori chiave dell’azione di AIFO: lo sviluppo inclusivo su base comunitaria.
Il Concorso scolastico si rivolge ai docenti e agli studenti delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.
Il Concorso ha come finalità la sensibilizzazione sui temi dello sviluppo inclusivo, promossi dall’ Agenda 2030 ma anche dai progetti AIFO, attraverso la produzione di forme espressive in grado di facilitare la comunicazione ed il coinvolgimento non solo della comunità scolastica ma anche di una comunità più vasta (il quartiere, il comune, le istituzioni locali). Inoltre il Concorso può essere anche l’occasione per sperimentare concretamente forme di inclusione sociale non solo a scuola ma anche nei territori.
I partecipanti dovranno descrivere e rappresentare una esperienza di inclusione a partire da una comunità.

Gli studenti, come classe o come gruppo di studenti, devono realizzare un’opera in una delle tre seguenti categorie espressive:
 Letteraria (racconto; articolo giornalistico, testo teatrale, poesia);
 Multimediale  (video, presentazione in PowerPoint, musica, canzone); 
 Grafico-figurativa (dipinto, manifesto, elaborazione grafica, scultura, mostra fotografica).

Scadenze: Iscrizione al Concorso entro il 31 gennaio 2017; Invio delle opere entro il 10 aprile 2017

venerdì 25 novembre 2016

Scuola digitale



Giornata della diversabilità
3 Dicembre 2016









Per tutte le classi della secondaria:

    Visione del film: “Stelle sulla terra”. Discussione guidata e scheda film. Eventuali cartelloni.
    Attività da svolgere in palestra: sitting volley e/o tennis tavolo da seduti.  Ogni classe durante questa settimana si cimenterà in attività pratiche che consentano di comprendere da una parte lo stato di disagio, dall’ altra le possibilità di inclusione favorite dallo sport.
   Documentazione delle attività attraverso fotografie con le quali sarà realizzato un video da mostrare durante la manifestazione.

Per le classi seconde

     Giorno 7 Dicembre 2016: Incontro con rappresentanti di associazioni: Aniep
     Introduzione attraverso la visione del video delle paraolimpiadi
     Interventi degli alunni.
     Interventi degli ospiti

      Interventi alunni:

  •        Il Sitting volley: che cos'è, quali sono le sue regole. Campioni italiani. La nostra esperienza personale.
  •       Yes I can: I nostri idoli
  •      Creiamo un logo sulla diversabilità
  •      " Stelle sulla terra": le nostre riflessioni
  •       "Oltre l'ostacolo": Il superamento delle barriere architettoniche
  •      "Tutti diversi, tutti uguali"

Il famoso cantante Mika qualche giorno fa durante una trasmissione tv ha raccontato il suo rapporto con le parole. Da piccolo era dislessico e i compagni lo prendevano in giro. Ecco il testo del suo monologo:

Il mio linguaggio è quello della musica. Con le parole ho combattuto, ho fatto la guerra. Specialmente da bambino. Perché ero dislessico. Le lettere scappavano da tutte le parti e io non sapevo metterle in fila. È per questo che so quanto sono importanti le parole. Le parole sono il nostro modo di conoscere e di farci conoscere. Fanno nascere il dialogo. Formano le storie, fanno incontrare le persone, le fanno innamorare, le fanno odiare. Le parole fanno scoppiare le guerre e sempre le parole fanno tornare la pace. Sono la nostra merce di scambio con gli altri, la nostra moneta.
A volte ci fanno ridere, a volte ci fanno piangere come stupidi, a volte ci accarezzano come il vento, a volte ci fanno male. Parole gentili come fiori o pesanti come un pugno in faccia.
Bisogna stare molto attenti alle parole, sono potenti, tanto potenti, bisogna usarle con cura, sceglierle una per una.
E quando le parole non ci sono o non ci possono essere perché parliamo lingue differenti o perché non parliamo, ci sono i gesti, i sorrisi, le mani. Le parole sono un ponte, un vecchio ponte pericolante in mezzo a un bosco. Il ponte è lì da tanto tempo, io sono qui, tu sei dall’altra parte e camminiamo piano piano, uno verso l’altro, con le parole, un po’ armati un po’ indifesi e ci incontriamo.





25 Novembre 2016 

Immagine correlata



" Giornata internazionale contro la violenza sulle donne"




Immagine correlata


#orangetheworld


Messaggio del presidente Mattarella

 "La violenza contro le #donne è inaccettabile, è una ferita all'intera società"



domenica 20 novembre 2016


Messaggio del Presidente Mattarella in occasione della Giornata dei diritti dell'infanzia


Risultati immagini per quirinale stemma


sabato 19 novembre 2016

22 Novembre 2016 " Giornata della sicurezza nelle scuole"




Spot "La mia scuola sicura"


venerdì 11 novembre 2016

Salute e Ben... Essere

Cari ragazzi, 
nelle scorse settimane abbiamo approfondito durante le nostre lezioni le tematiche relative ai concetti di salute e benessere. Ecco alcuni degli spunti di riflessione su cui abbiamo lavorato.
Risultati immagini per salute e benessere
  • Cosa significa salute? Semplicemente assenza di malattia o indica un insieme di fattori che garantiscono all'individuo di svolgere al meglio le proprie funzioni e star bene con se stessi e con gli altri?
  • Nonostante sia un bene prezioso ed un diritto inalienabile di ogni essere umano, purtroppo non è garantito a tutti in tanti paesi del mondo. Dove?
  • Salute ed alimentazione sono strettamente collegate tra loro. Purtroppo si assiste al dilagare di problemi riguardanti la sana e corretta alimentazione. Come dovrebbe essere un regime alimentare che possa definirsi " Corretto"?
  • cosa succede, invece, nei paesi poveri e sottosviluppati?
  • Cosa, invece, nel paesi occidentali, con un'economia avanzata?
  • Sovrappeso e obesità: alimentazione e stili di vita sbagliati. 
  • disturbi alimentari: anoressia e bulimia.

Abbiamo scritto testi espositivi sugli argomenti trattati, ricercato e selezionato dati ed informazioni.

Ora provate a cimentarvi in un'attività nuova: formate dei gruppi di tre- quattro membri ciascuno e provate a realizzare un manifesto pubblicitario in formato A3 sulle tematiche approfondite.
 Utilizzate il programma Publisher, che abbiamo imparato ad usare in classe.

Risultati immagini per publisher

domenica 6 novembre 2016

La scuola adotta i diritti dell'infanzia


                                        https://padlet.com/savina_gravante/wevqjrg58avz
Classi terze
Organizzazione delle attività della giornata: 

Ogni classe sceglie un diritto dell'infanzia e dell'adolescenza da adottare e lo  approfondisce attraverso letture specifiche ( racconti, articoli di giornale, autobiografie....) , la ricerca di informazioni e la  raccolta e selezione di dati  tramite i mass media.Guidati dalle insegnanti di Lettere si discute in classe sulla tematica affrontata giungendo a delle riflessioni personali. Alla fine del percorso gli alunni realizzeranno un Power Point, di al massimo dieci slide, in cui esporranno la tematica attraverso immagini significative, schemi e didascalie, con riferimento anche alle associazioni internazionali che operano per garantire a tutti i bambini e le bambine del mondo gli stessi diritti.
Durante la manifestazione finale, due/ tre alunni per ogni classe esporranno il lavoro svolto ai compagni delle altre classi, con supporto informatico, parlando per un tempo massimo di tre minuti .
  1.  Diritto alla salute alla sana alimentazione ( disturbi alimentari e  diritto al cibo e acqua)
  2.  Diritto all'istruzione e al gioco
  3.  Diritto alla pace ( bambini soldato /bambini in paesi in guerra)
  4.  Diritto ad un ambiente sano 
  5.  Protezione da prepotenze e abusi ( Violenze domestiche o bullismo)
  6.  Diritto di ricongiungersi ai propri genitori ( migranti)
  7.  Diritti delle  bambine ( Istruzione- problema delle spose bambine)
Gli interventi dei ragazzi saranno intervallati dalla visione di  tre  video realizzati da organizzazioni internazionali
Alla fine ci sarà l'incontro con i rappresentanti dell'associazione Aifo, da sempre impegnata nel mondo  a favore dei diritti umani.
In tutte le altre classi i docenti lavoreranno con gli alunni per sensibilizzarli alla consapevolezza dei diritti inalienabili dei bambini e delle bambine, e degli adolescenti di tutto il mondo  ed alla conoscenza della Convenzione internazionale dei diritti dell'infanzia. 

On Écrit sur les Murs
Kids United
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
Partout autour de nous
Y'a des signes d'espoir dans les regards
Donnons leurs écrits car dans la nuit tout s'efface
Même leur trace
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
On écrit sur les murs la force de nos rêves
Nos espoirs en forme de graffiti
On écrit sur les murs pour que l'amour se lève
Un beau jour sur le monde endormi
Des mots seulement gravés pour ne pas oublier, pour tout changer
Mélangeons demain dans un refrain nos visages
Métissages
On écrit…

Scriviamo sui muri
Scriviamo sui muri il nome di coloro che amiamo
Messaggi per i giorni futuri
Scriviamo sui muri con l'inchiostro delle nostre vene
Disegniamo tutto quello che vorremmo dire
 Dappertutto attorno a noi
Ci sono segni di speranza negli sguardi
Diamo i loro scritti perché nella notte
Tutto si cancella anche la loro traccia
 Scriviamo sui muri il nome di coloro che amiamo
Messaggi per i giorni futuri
Scriviamo sui muri con l'inchiostro delle nostre vene
Disegniamo tutto quello che vorremmo dire
Scriviamo sui muri la forza dei nostri sogni
Le nostre speranze sotto forma di graffiti
Scriviamo sui muri perché l'amore sorga
Un bel giorno sul mondo addormentato
 Parole solo incise per non dimenticare, per cambiare tutto
Mescoliamo domani in un refrain i nostri visi, meticciati
 Scriviamo sui muri il nome di coloro che amiamo
Messaggi per i giorni futuri
Scriviamo sui muri con l'inchiostro delle nostre vene
Disegniamo tutto quello che vorremmo dire
Scriviamo sui muri la forza dei nostri sogni
Le nostre speranze sotto forma di graffiti
Scriviamo sui muri perché l'amore sorga
Un bel giorno sul mondo addormentato
 Scriviamo sui muri il nome di coloro che amiamo
Messaggi per i giorni futuri
Scriviamo sui muri con l'inchiostro delle nostre vene
Disegniamo tutto quello che vorremmo dire
Scriviamo sui muri la forza dei nostri sogni
Le nostre speranze sotto forma di graffiti
Scriviamo sui muri perché l'amore sorga
Un bel giorno sul mondo addormentato (x2)








venerdì 28 ottobre 2016

Partiamo per un lungo viaggio: il Decamerone





















Novella : Chichibio e la gru
Sesta giornata,  novella quarta






Digital storytelling:


















giovedì 27 ottobre 2016

"Un mondo di libri"

Settimana della lettura Ottobre 2016

Libriamoci a scuola

"Domani portate a scuola il vostro libro preferito, in cui avrete sottolineato una pagina che vi sta particolarmente a cuore o che ha suscitato in voi delle emozioni in modo da poterle condividere con i vostri compagni di classe. Perché avete fatto questa scelta? Cosa vi ha appassionato del libro letto? Lo consigliereste e perché? Quale messaggio vi ha lasciato?...
Fatevi  trovare in circolo e mettete anche una sedia per me, prendete il quaderno e la penna, armatevi di libri  e saremo pronti per iniziare la nostra attività..."

 A turno avremo l'opportunità di presentare il titolo e l'autore,  leggere il passo scelto, scegliere cinque buoni motivi per consigliare il libro.

Chi non è impegnato nella presentazione dovrà appuntarsi riflessioni e domande da fare al compagno/a.










martedì 25 ottobre 2016

Un mondo da favola...

Il lupo e l'agnello
La volpe e l'uva

Mappa concettuale sulla favola



La favola ha sempre lo scopo di insegnare qualcosa: scriviamo noi delle favole secondo una morale ben precisa per dare un messaggio positivo agli altri

martedì 18 ottobre 2016

lunedì 17 ottobre 2016

4 Novembre Giornata dell'Unità Nazionale e delle Forze Armate



 Anche quest’anno, come adeguata preparazione degli studenti alla tradizionale celebrazione del 4 Novembre, è continuato il percorso della Scuola per ricercare e costruire, assieme ad essi, il patrimonio culturale della memoria storica relativamente alla Prima guerra mondiale, e allo stesso tempo, per diffondere la cultura della pace. Per poter comprendere la storia fino in fondo, infatti, bisogna avere la capacità di immedesimarsi: il passato non è una terra straniera, ma ci riguarda, e la scuola può fare molto in difesa di democrazia, legalità e cittadinanza consapevole. Non si tratta, quindi, solo di ricordare una data, ma di fare memoria per rinsaldare relazioni e ricostruire i fondamenti del nostro vivere insieme, perché il sacrificio dei soldati italiani non sia stato inutile. Non si può dimenticare, infatti, che la grande guerra è stata una gigantesca feroce tempesta d’acciaio che ha sconquassato tutta l’Europa. Una guerra di macchine, uomini, industrie. Un evento che cent’anni dopo è ancora difficile capire nella sua interezza, eppure così enorme da lasciare tracce incancellabili.  Ricordare quella tragedia perché non si ripeta più, è fondamentale nei confronti delle giovani generazioni. Anche il 4 novembre di quest’anno pertanto non deve essere una celebrazione ma una commemorazione.





Anche oggi i nostri soldati sono impegnati in tante missioni di pace in molti paesi del mondo in cui ci sono conflitti armati, che causano danni ingenti alla popolazione civile, privandola dei più elementari diritti umani.
Immaginate di scrivere una lettera dal punto di vista di una ragazza della vostra età al padre impegnato in missione all'estero e la risposta del padre. Quali pensieri, paure, emozioni e riflessioni emergono?



mercoledì 5 ottobre 2016

Cantico delle creature - San Francesco




Il Cantico delle creature ( versione mista italiano ed inglese)

Per ogni brano o poesia che analizzeremo seguiremo sempre un unico schema, giusto per non perdere il filo e per capire i concetti più importanti; vi riassumo lo schema e lavoriamo un po' sul significato del testo.
1. Titolo
2. Autore
3. Anno di composizione
4. Forma poetica, schema delle rime (se c'è)
5. Parafrasi 
6. Lessico e figure retoriche
7. Quali temi propone il testo? cioè di cosa parla
8. Scopo dell'autore (perché è stato scritto, quale messaggio ci vuole dare il suo autore)

Rileggiamo l'opera riflettendo sul suo messaggio "Ecologico"







  • L'uomo, con le sue attività, sfrutta indiscriminatamente le risorse del pianeta Terra, con lo scopo di arricchirsi sempre più e causando inquinamento di tutti gli elementi naturali, terra, aria, acque. Secondo te, quello che l'uomo chiama "progresso" è da ritenersi sempre positivo o ha anche degli aspetti negativi per la stessa sopravvivenza della vita sulla Terra? Quali sono i doveri dell'uomo nei confronti dell'ambiente naturale?
  • Madre Terra è in gradi di produrre i frutti che danno "sustentamento" e consentono la sopravvivenza agli esseri viventi. Purtroppo ancora oggi molte persone nel mondo soffrono la fame e la malnutrizione cronica. La Terra è ancora in grado di soddisfare i bisogni di tutti i suoi abitanti o il problema nasce da una non equa distribuzione delle risorse?
  • San Francesco definisce sorella acqua " multo utile et humile et pretiosa et casta" Spiega a parole tue il significato degli aggettivi usati e rifletti sul fatto che questo bene preziosissimo per la nostra vita sia diventato difficile da reperire in molti posti della Terra. Il problema "oro blu" scatena conflitti e necessita di un intervento serio e responsabile da parte dei governi e di tutti i cittadini. Cosa puoi fare tu nella vita di ogni giorno?